Как оформить уголок безопасности в детском учреждении

Безопасность детей – это самая важная задача для родителей, воспитателей и всех взрослых, которые его окружают. К сожалению, опасностей, которые могут нанести вред, в окружающем мире очень много. Поэтому надо не только усиленно оберегать и защищать ребёнка, но и учить его безопасному поведению в различных ситуациях как в доме, так и вне его.

Эта работа целенаправленно проводится во всех образовательных учреждениях начиная с младшего возраста в детском саду и даёт положительный результат. Так как несмотря на сложность организации современного общества, детский травматизм – это чрезвычайная ситуация, ответственность за которую несут все виновные.

Обучение безопасности в детском саду

Научить детей не попадать в опасные ситуации как в домашних условиях, так и во внешнем мире – важнейшая задача для родителей и для воспитателей детских учреждений. Учить детей безопасному поведению необходимо с самых первых шагов жизни.

Существует большое количество ситуаций, когда ребёнок может получить травму дома, на прогулке, во время игры, при поездке в транспорте. Главная задача взрослых не только обеспечить контроль за поведением малышей, но и привить им понятие собственной безопасности. Организация в детском саду уголка по безопасному поведению предназначена для решения этой задачи.

Используя стенды, макеты, игрушки, дидактические игры, воспитатели обучают дошкольников правилам поведения в наиболее вероятных жизненных ситуациях.

Представляемые материалы на стендах, адресуются и родителям, так как значительную часть времени ребёнок находится с ними, а молодые родители не всегда могут правильно создать безопасную обстановку дома.

Таблица: изучение правил ОБЖ в разных возрастных группах детского сада

Возрастная группа	Поведение в быту	На прогулке в парке	На улице
Первая младшая	Учить, какие опасные ситуации могут быть во время игр, особенно при использовании песка, земли, воды, острых сучьев и других аналогичных предметов. Объяснять, что пить воду из-под водопроводного крана нельзя.	Не приближаться к бродячим животным, не трогать их. Не срывать листья, цветы. Не есть их.	Знакомство с разнообразным транспортом. Формировать знания об основных цветах светофора.
Вторая младшая	Объяснять, какую опасность представляют мелкие и острые предметы. Развивать навыки безопасного проведения игр. Учить детей тому, где и как они могут найти помощь в сложных обстоятельствах. Рассказывать о действиях, создающих опасность для здоровья: закрывание двери, спуск по ступенькам, выход из транспорта. Опасные предметы дома: утюг, чайник, розетки, электроприборы.	Изучение правил поведения в природе: Не засорять природу. Не рвать растения и не ломать ветки. Не прикасаться к бродячим животным.	Закрепления знаний о видах транспорта. Отработать навыки по использовании регулируемого пешеходного перехода. Объяснять разделение улицы на пешеходную и проезжую части. Рассказывать о правилах поведения при использовании общественного транспорта.
Средняя	Разъяснять, какие опасные ситуации возможны во время игры. Для чего используются бытовая техника и правила обращения с ней. Закрепление умений использовать острые и режущие предметы в быту. Рассказывать, как себя вести с незнакомыми людьми. Беседовать с детьми о пожарах и причинах возгораний, о работе пожарных, правилах безопасности при использовании огня.	Рассказывать, что называется «природными явлениями» и какие из них опасны. Разъяснение, какие растения и плоды называются съедобными, а какие нет. Что такое «лекарственное растение». Дать представление об опасных и ядовитых представителях флоры и фауны.	Учить ориентироваться в закрытом помещении, на закреплённой территории детского учреждения. Повышать объём знаний об организации дорожного движения. Дети должны знать названия основных составляющих городских улиц: подземный переход, тротуар и так далее. Закреплять умение пользоваться пешеходными переходами. Формировать представление о работе полицейских, о транспортных средствах для чрезвычайных ситуаций. Закрепление навыков поведения в общественном транспорте и на улице.
Старшая	Беседовать о правила безопасности при езде на велосипеде, купании, катании на коньках и санках. Повышать знания о безопасном поведении в быту. Углублять знания о правилах поведения во время пожара. Рассказывать о службе спасение МЧС. Как она вызывается по телефону. Объяснить необходимость знания назвать основные данные о себе: полное имя и адрес проживания.	Формировать понятие «экологическая культура». Объяснять, что нужно делать при укусе ядовитого животного. Чем опасны природные явления. Как себя вести во время грозы.	Формирования умения переходить улицу, знать дорожные знаки для пешеходов.
Подготовительная	Закрепления правил безопасного поведения во время игр в разное время года. Закрепления знаний о безопасном обращении с бытовыми приборами. Формировать умения обращаться за помощью к взрослым и в службу МЧС. Закреплять умение называть сведения о себе в случае необходимости. Подвести детей к понятию собственной безопасности.	Продолжение работы по темам старшей группы. Рассказывать о необходимости бережного и внимательного отношения к природе, дать представление о деятельности государства, направленной на сохранение окружающей среды.	Систематизировать знания детей об устройстве улицы. Расширить знания о знаках дорожного движения. Дать представление о работе ГИБДД. Подвести детей к необходимости соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте. По схеме местности учить детей находить дорогу от детского сада к дому.

Оформление уголка безопасности

Значение уголка безопасности в воспитательной деятельности педагогов достаточно велико. Но, чтобы успешно и качественно выполнять обучение детей основам безопасности, необходимо иметь интересный и разнообразный материал по этому направлению работы.

Уголок ОБЖ может содержать:

• Стенды с информацией для родителей о возможных травматических ситуациях.
• Аналитические справки по чрезвычайным происшествиям с детьми.
• Наглядные материалы по обучению безопасному поведению для детей и взрослых.
• Дидактические игры («Дорожные знаки», «Добрый и злой огонь», «Умный светофор», «Основы безопасности» и так далее) фабричного изготовления и созданные своими руками.
• Макеты пожарной техники, скорой помощи, пожарного щита – для лучшего ознакомления детей со службами по чрезвычайным ситуациям.
• Макеты предметов для личной безопасности: отражатели, пожарный извещатель, огнетушитель, телефоны службы спасения.
• Игрушки для организации сюжетно-ролевых игр: куклы-пожарные, спасатели, полицейские; детская экипировка работников ГБДД и службы спасения.
• Напольное покрытие для конструирования дорожного движения при изучении ПДД.

Как часть предметно-развивающей среды детского сада, уголок безопасности должен соответствовать требованиям: эстетичное и привлекательное для детей и родителей оформление, функциональность и вариативность, периодическое обновление наполнения для поддержания интереса к материалу.

Материал для распечатывания по уголку безопасности можно найти на сайтах:

• В статье «Уголок безопасности» представлен материал для размещения на стенде по всем направлениям работы.
• Статья «Безопасность жизнедеятельности детей» содержит много иллюстраций и стихов для уголка безопасности.
• Вероника Парфёнова в своей работе «Уголок безопасности в младшей группе» рассказывает, как она оформила такой уголок. Есть много фотографий.

Паспорт уголка безопасности в детском саду

Паспорт уголка безопасности входит в паспорт группы. При его оформлении указываются цели и задачи его создания и перечисляются материалы, входящие в состав этого уголка. К ним относятся:

• Крупногабаритные макеты и игрушки: светофоры, ростовые куклы, дорожные знаки, макеты городских улиц, разметка пешеходного перехода, пожарный щит и макеты огнетушителей.
• Экипировка детей.
• Плакаты и методический материал.
• Стенды по пожарной безопасности, ПДД и другие.
• Игрушки, дидактические игры, книги и другое оборудование, имеющееся в наличии.

Пример оформления паспорта уголка взят из статьи «Паспорт подготовительной/средней группы» детского сада «Морошка».

Как оформляется технический паспорт на уголок безопасности можно посмотреть в статье Елены Мищенко «Паспорт уголка безопасности в ДОУ».

Примеры оформления уголка безопасности

Название уголка безопасности говорит о его назначении. Оно может быть таким:

• Школа безопасности.
• Дорожная азбука.
• Юные спасатели.
• Островок безопасности.
• Безопасный детский сад.
• Расту счастливым.
• Безопасность каждый день.
• Формула безопасности.

Как уже было сказано, обучение безопасному поведению детей имеет три составляющие: безопасность в быту, знание и применение правил дорожного движения, безопасное поведение на природе и во время игр. В соответствии с этими направлениями оформляются и стенды уголка.

Фотогалерея: оформление стенда по знанию ПДД

При изучении безопасности в быту, особенно важна тема пожарной безопасности.

Фотогалерея: оформление стенда по пожарной безопасности

Имеется большое количество плакатов, в красочной форме напоминающих детям о правилах безопасного поведения. Их можно использовать в оформлении уголка, не забывая о периодическом обновлении.

Фотогалерея: плакаты по безопасному поведению

Можно использовать готовые стенды с кармашками для обновления информации.

Фотогалерея: варианты готовых стендов для уголка безопасности

Работа в уголке безопасности детского сада

Организация работы по теме безопасности имеет разные формы:

• Наглядные: использование плакатов, готовых стендов, иллюстраций, предупреждающих об опасности.
• Организации дидактических игр (варианты возможных игр можно увидеть в статье Елены Кекиной).
• Проведение сюжетно-ролевых игр и моделирование опасных ситуаций в игровом уголке.
• Практические задания, направленные на изучение правил безопасного поведения. (Например: изготовление аппликации «Чайник», раскрашивание картинки «Электроплита» и так далее).
• Беседы с детьми и обсуждение рассказов и сказок (сказки про Стобеда, Рассказы Елены Ильиной), чтение стихов о безопасности.
• Работа с родителями: подбор литературы для родителей по обучению детей основам ОБЖ, индивидуальные беседы и проведение родительских собраний (В статье Светланы Гульковой представлен подробный конспект родительского собрания, содержащий не только лекционную часть, но и практическое занятие с родителями).
• Проведение занятий по теме безопасности.

Занятия по теме ОБЖ предназначены упорядочить и закрепить знания детей.

Например, занятие в средней группе «Правила безопасного поведения в детском саду» Валентины Дроздовой ставит своей целью закрепления навыков внимательного и аккуратного поведения при нахождении в игровых комнатах.

Или урок «День безопасности» Натальи Чернышёвой для старшей группы направлен на закрепление знаний детей по безопасному поведению дома и на улице. Занятие проводится в виде виртуальной экскурсии на школьном автобусе. Воспитатель вместе с детьми обсуждает различные жизненные ситуации, которые могут привести к трагическим последствиям.

Ниже представлен план-конспект занятия в старшей группе по пожарной безопасности. Хорошо подобранный интересный материал по теме урока. Дети с удовольствием будут отвечать на вопросы и принимать участие в выполнении заданий.

Пример конспекта занятия по теме «Пожарная безопасность» в старшей группе

Цели:

1. Обучающая задача:

• Закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

2. Развивающие задачи:

• Формировать умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; развивать выразительность речи.

3. Воспитательные задачи:

• Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.

Методы обучения:

• Наглядный, словесный, практический, игровой.

Материалы к занятию:

• Иллюстрации, карточки с номерами телефонов 01;02;03.

Ход занятия:

Дети здороваются с гостями.

Чтобы было веселей, чтобы было всем светлей, вместе за руки возьмёмся и гостям мы улыбнёмся (психогимнастика).

1. Введение игрового момента.

Воспитатель: Отгадайте, из какого произведения этот отрывок? (показ иллюстрации)

А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!»
(К.Чуковский «Путаница»)

– Как вы считаете, правильно поступили лисички? (ответы детей).
– Давайте расскажем лисичкам, как избежать опасных ситуаций, связанных с огнём.

2. Воспитатель называет цели занятия детям. Потом читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Кошкин дом».

Задаёт вопросы детям (Что такое пожар и чем он опасен).Игра «А ну-ка, отгадай» (загадываются загадки по теме пожарной безопасности).

– Молодцы. А сейчас проверим, знаете ли вы, по какому номеру телефона необходимо позвонить, если случился пожар.

(На столе раскладываются карточки с номерами экстренных служб (01, 02, 03, 04), при этом дети стоят спиной к данному столу. По очереди каждый из детей поворачивается и молча берёт ту карточку, которую считает правильной и становится на своё место, держа выбранную карточку перед собой (передней стороной к себе) .

После того, как все выбрали себе карточки, дети поворачивают карточки с номером телефона).

Знает каждый гражданин
Этот номер 01
Если к вам пришла беда
Позвони скорей туда (воспитатель показывает правильную карточку с номером 01).

3. Физкультминутка

– Что же делать, если в доме начался пожар? (ответы детей).
Что у нас на потолке? (пож. сигнализация)
А это что такое (огнетушитель), для чего он необходим? (на столе стоит огнетушитель и картинка с сигнализацией).

Я предлагаю вам посмотреть картинки и вывести по ним правило.

1 картинка. Квартира, горит телевизор, мальчик держит в руках одеяло – набрасывает его на огонь.
Правило: если огонь небольшой, его можно затушить самому, набросив на него плотную ткань, одеяло.
(И далее ещё несколько иллюстраций).

Воспитатель напоминает правила поведения во время пожара.

– А сейчас давайте выстроим последовательность действий при пожаре.
(показываю иллюстрации).

– И опять поиграем, игра: «Это я, это я, это все мои друзья». Я читаю стихи, а вы если так не делаете, то молчите, если считаете, что нужно поступать именно так, говорите хором: «Это я, это я, это все мои друзья» с хлопками.

Кто из вас завидев дым, набирает 0–1 (это я, это я.)
Кто из вас бежит с ведром, заливать Кошкин дом? (это я… .)
Стол и шкаф сгорели разом, кто сушил белье над газом? (дети молчат)
Признавайтесь ребятишки, кто берёт без спросу спички?
Чирк беспечно и на спичке – огонёчек аленький
Смотришь – спичка невеличка – а пожар не маленький. (молчат)
Кто соседской детворе объясняет во дворе
Что игра с огнём недаром завершается пожаром? (это я)
Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых и строительный забор? (молчат)
Кто украдкой в уголке, жёг свечу на чердаке,
Загорелся старый угол, еле сам живой ушёл (молчат)
Кто пожарным помогает – правила не нарушает
Кто пример для всех ребят? (это я)

4. Подведение итогов.

Воспитатель: Молодцы. А теперь подведём итог:

– О чём мы сегодня говорили? (о пожаре).
– Почему он возникает? (спички, свеча, керосин, бензин)
– Что мы должны делать, если случился пожар?
– А в следующий раз мы поговорим о других опасностях, которые могут возникнуть как дома, так и на улице.

И в заключение представляем видео о проведении занятия по ОБЖ для старшей группы детского сада.

Видео: занятие «Путешествие по стране пожарной безопасности»

Уголок безопасного поведения – это одна из форм наглядной работы для обучения детей и напоминания их родителям, что безопасность, в первую очередь зависит от них самих. Заботясь о маленьком ребёнке, необходимо уметь предусмотреть все неблагоприятные ситуации и заранее предотвратить их. Только в этом случае можно обеспечить благополучную жизнь своей семьи и всем своим близким.